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穿校服对学生有规范行为的功能。

统一着装，是一种职业特点。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的培养。 ?由于学校是一个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应进行规范。也便于学生对自己有一个定位，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生而有一种约束。

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学生校服的吸湿性

8学生校服的吸湿性：棉纤维具有较好的吸湿性，在正常的情况下，纤维可向周围的大气中吸收水分，其含水率为8-10%，所以它接触人的皮肤，使人感到柔软而不僵硬。如果棉布湿度增大，服务员工作服，周围温度较高，纤维中含的水分量会全部蒸发散去，使织物保持水平衡状态，使人感觉舒适。

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校服的改革从20世纪90年代至今，各地以学校为单位或者是在一定区域内学生统一穿着学生装

城市第8区·英伦制式校服[9]已实行了近二十年。[10] 2014年年部批准在北京服装学院成立全国中小学学生装（校服）研究中心，开展校服（校服）相关标准研制工作，中心正在着手三方面工作：

一是建立中小学生人体尺寸数据库，在大量采集中小学生人体尺寸的基础上，分析归纳体型特征，录入到体型数据库。

二是研究运动中的中小学生的体态、体表、尺寸变化特征，建立服装的放松量，进而建立服装号型标准，这个标准需要保证标准号型的人体覆盖率。三是开展服装工效学方面的研究，春秋工作服，特别是研究运动过程中，中小学生的生理变化特征、温湿度的变化特征，这样可以结合面料的特性，比如排汗好、透气好的面料，以保证服装的舒适性；再比如某些部位，运动时，变化尺寸大的，就需要弹性更好的面料。

如此，设计出来的服装既能够合身，又舒适，更重要的是服装对人体能起到保护作用。

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